教学督导工作是保障教学质量的重要环节，为进一步提升教学质量，加强教学管理，基础医学院于4月持续开展教学督导工作，涵盖课堂教学质量评价、教研室档案材料专项检查及青年教师教学竞赛赛前指导多方面。
一、课堂教学质量评价情况
本月，学院教学督导委员会按照2025年教学督导计划，对学院7名教师进行了课堂教学质量评价。教学整体情况较好，大部分教师能够认真备课，教学内容丰富，教学方法多样，课堂氛围活跃，学生满意度较高。但也有个别教师在教学方法上还需进一步创新，以更好地激发学生的学习兴趣和积极性。教师参评情况详见表1。
表1 基础医学院4月教师课堂教学质量评价汇总
序号 | 授课教师 | 课程名称 | 评价得分 | 综合评价 | 建议 |
1 | 徐熙 | 基因工程 | 85 | 内容熟悉，表达清楚，形象仪表端正，语速较快，PPT字体小、绿色不清楚，有的页面文字太多。有互动，但学生响应不够积极。 | 1.进一步美化PPT，调整字体、排版。 2.加强与学生的互动，调动学生的积极性。 |
2 | 欧阳峰 | 细胞生物学 | 86 | 有自我介绍，讲解条理清楚，能互动提问，能板书画图。但是PPT字体小，背景颜色不合适导致看不清楚。 | 讲解内容组装过程用动画展示效果会更好。 |
3 | 卢艳 | 法医毒物分析 | 84 | 仪表端庄，教态自然，能围绕法医学专业培养目标，运用案例教学法、对比法等教学方法进行教学；能系统且重点突出地讲授教学内容。语速较快，PPT字体偏小，有的页面文字太多，图不太清楚。 | 1.进一步加强课堂引导，活跃课堂气氛，增强学生学习主动性。 2.教学目标应更具体且可检测。 3.进一步美化PPT，增强吸引力。 |
4 | 张赫 | 法医毒物分析 | 87.5 | 教学准备充分，教态自然，授课过程具有激情；应用案例教学法、设问法、比较法将知识传授、能力培养、价值塑造融入教学过程；有思政、视频、案例、练习，课堂互动良好、气氛活跃，教学效果良好。不足：PPT字体偏小，有的页面字太多，有些举例表达不够清晰，讲解时面对PPT时间过长。 | 1.进一步美化PPT，部分表格内字体过小、配色反差小，配图欠清晰，以提高吸引力。 2.优化授课时间安排。 |
5 | 刘桂玲 | 医学遗传学 | 86.5 | 声音洪亮，教态自然。能结合具体例题进行讲解。 | 1.语气适当增加起伏。 2.进一步优化PPT课件部分页面文字等内容较多，加以加入动画动作、图片等元素丰富课件。 3.加强与学生互动，适当融入思政内容。 |
6 | 邓嘉欣 | 生理学 | 89 | 教态自然，语气节奏把握较好，结合临床案例讲解，与学生互动较好。 | 适当放大课件字体，增加动画以丰富课件。 |
7 | 王婵娟 | 组织学与胚胎学 | 86 | 备课充分，教态自然，声音清晰。重点突出，讲解到位。 | 1.注意加强课堂纪律的管控，提高后排学生上课抬头率； 2.语速偏快，可适当放慢语速，师生互动留给学生思考时间； 3.PPT排版可进一步优化。4.临床案例应用可结合专业优化。 |
二、教研室档案专项检查情况
学院教学督导委员会在本月继续对法医学教研室的教学档案进行全面检查，重点核查整改落实情况。检查情况反馈如下：
（1）首次检查反映出的“材料不齐全，较多内容缺失”问题，有一定的改善，补充了师资队伍、部分年度工作总结、科研反哺教学等材料，但课程建设规划、实践教材建设情况、教学质量、实验室相关材料等仍较少，需进一步补充完善。
（2）“材料格式不规范”问题也有所改善，部分材料已按照学校发文统一格式进行格式调整，且排版欠美观。
（3）抽查了部分年级班级的答题纸，主要存在批改欠规范、阅卷老师签字不完整、涂改处未签字等问题。实验报告则有评语过于简单、指出错误学生未订正等问题。
督导建议：尽快补充、完善相关材料，加强与其他教研室、实验室的交流，借鉴优秀的档案管理经验；全面自查实验报告、答题纸等材料。
三、青年教师教学竞赛赛前指导
学校首届青年教师教学竞赛即将开赛，为助力参赛教师教学水平提升，学院为王婵娟、吴冰两位参赛教师开展赛前试讲活动，共同观摩试讲、研讨教学策略，为参赛教师精准“把脉”。学院督导专家围绕教学设计、课堂互动、课件优化等展开深入研讨并提出宝贵意见。两位教师将结合专家意见，进一步完善教学设计，提高课堂互动质量，优化课件内容，以期达到更好的教学效果。同时，将备赛工作与审核评估评建相结合，通过实战演练推进课堂教学质量的全面提升，为迎接学校首届青年教师教学竞赛及本科教育教学审核评估双重任务夯实基础。
