基础医学院
关于加强课程思政建设的实施方案
各系、室：
在构建全员、全过程、全方位“三全育人”大格局过程中，为全面落实全国教育大会精神，根据学校有关工作要求，结合学院实际，制定本方案。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，坚持社会主义办学方向，坚持立德树人，充分挖掘专业课程及各教学环节育人功能，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，着力培养德技双馨、知行合一的高素质卫生健康事业应用型人才，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。
二、工作目标
（一）总体目标
充分挖掘学院各门课程思想政治元素，结合学校红医精神和仁爱教育，引导教师自觉将思政教育融入各类课程教学，强化思想理论教育和价值引领，切实把思想政治工作贯穿教育教学全过程，建设一批充满思政元素、发挥德育功能的专业课程。
（二）具体目标
培育一批充满思政元素的课程思政示范课程；开发一批能发挥思政功能的课程思政示范慕课/速课；培养一批具有亲和力和影响力的课程思政教学名师和团队；提炼一系列可推广的课程思政教育教学改革典型经验和特色做法；形成一套科学有效的课程思政教育教学质量考核评价体系；实现学院所有专业课课程思政教学的规范化建设，整体提高育人效果。
三、主要任务
（一）建设课程思政示范课程
1. 树立教师“课程思政”理念。加强教师思想政治教育，增强“四个自信”，提高育人意识，切实做到爱学生、有学问、会传授、做榜样。转变教师重知识传授、能力培养，轻价值引领的观念，通过多种方式，引导广大教师树立“课程思政”的理念，以思想引领和价值观塑造为目标，带动广大教师既要当好“经师”，更要做好“人师”。充分运用集体备课、老教师传帮带、教材教案编写，本学科先锋模范人物的示范作用等手段，开展思想政治教育技能培养，让教师能利用课堂主讲、现场回答、网上互动、课堂反馈、实践教学等方式，把知识传授、能力培养、价值引领融入到每门课程教学过程之中。
2. 充分挖掘课程思政元素。各门课程都蕴含着丰富的思想政治教育元素，都要发挥思想政治教育功能，在传道授业解惑中引人以大道、启人以大智。从学科价值中挖掘独特的行业价值、历史内涵、文化诉求；从学科实践中分享每个教师独特的学习经验、人生体悟、事业感受；从发展历程中挖掘代表人物不畏艰苦、勇攀高峰的精神和追求卓越、不懈奋斗的光荣历程。在科学研究中，学会运用马克思主义立场、观点、方法辨明各学科研究方向、掌握科学思维；在专业课教学过程中，重点培育学生求真务实、实践创新、精益求精的工匠精神，培养学生踏实严谨、吃苦耐劳、追求卓越等优秀品质，使学生成长为心系社会并有时代担当的应用型人才。将价值导向与知识传授相融合，明确课程思政教学目标，在知识传授、能力培养中，弘扬社会主义核心价值观，传播爱党、爱国、积极向上的正能量，培养科学精神。将思想价值引领贯穿于培养方案、教学大纲、教学目标、教学设计、课程内容、教学评价等主要教学环节，培育专业知识与思政元素深度融合的专业课程，打造课程思政示范课程，发挥引领作用。
3.积极拓展课程思政渠道。在加强课堂教学的同时，根据课程特点和专业培养要求，加大实践育人力度，积极拓展第二课堂，引导学生运用所学理论知识分析、发现、解决实际问题，实现知识和行动的有机统一，真正做到学以致用、知行合一，让学生在实践活动中深化认识、提升感悟、锻炼成长。推进现代教育技术在课程教学过程及教学资源建设中的应用，促进信息技术与教育教学的深度融合，构建课前课中课后结合、线上与线下结合、专业知识与思政元素结合的多元混合式教学模式，形成以学生为主体、教师为主导的教育系统结构性变革，努力实现思政元素全面融入人才培养全过程。
（二）建立课程思政示范课程评价体系
以思政融入、教学目标、教学设计、教学实施、教学效果等方面为考核指标，建立课程思政示范课程评价体系。在课程教学大纲、教学设计（附件1）中考量“知识传授、能力提升和价值引领”同步提升的实现度，在课程教学组织实施中注重将“价值引领”功能的增强和发挥作为首要因素，从源头、目标和过程上强化所有课程融入德育教育理念，并在教学建设、运行和管理等环节中落到实处。
四、具体措施
（一）建设课程思政示范课程
课程思政示范课程建设主要标准如下：
1.修订课程教学大纲。新教学大纲须确立价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的课程目标，并结合课程教学内容实际，明确思想政治教育的融入点、教学方法和载体途径，评价德育渗透的教学成效，注重思政教育与专业教育的有机衔接和融合。
2.制作新课件（新教案、新教学设计）。根据新教学大纲制作能体现课程思政特点的新课件（新教案、新教学设计）。
3.提供教学改革典型案例和体现改革成效材料。本课程开展课程思政改革中的典型案例（含视频、照片、文字等多种形式）；本课程学生反馈与感悟，以及其它可体现改革成效材料。
（二）开展集体备课活动
以系室为单位全面开展课程思政集体备课活动，发挥团队合力，凝聚智慧，提升课程思政教学效果。
（三）开展课程思政示范课堂慕课/速课建设活动
每年度省级课程思政示范课程及校级课程思政示范课程负责建设1-2个课程思政示范慕课/速课。
（四）开展课程思政授课/说课比赛活动
学院定期组织课程思政授课/说课比赛，进行评比，对获奖教师给予奖励。
附件1： 基础医学院“课程思政”教学设计编制指南
基础医学院
2020年3月16日
